Proiectul a”VOCCES”? urmareste prin programele sale unice si inovative descoperirea vocatiei la toate varstele si dezvoltarea aptitudinilor, educatia psihologica, iar ca efect a”secundar” extinderea constiintei morale. El este planificat astfel incat participantii, fie copiii, adolescenti sau adulti, sa inteleaga etapele procesului de descoperire a resurselor si mai ales sa invete prin activitati practice, activitati ce fac parte din programul nostru, sa se concentraze pe scopuri constructive.
Beneficiarii sunt elevii (peste 70 elevi) din clasele a III-a si a IV-a ai Scolii Gimnaziale a”Ferdinand I” unde am fost intampinate cu mare entuziasm de directoarea Violeta Dascalu care efectiv ne-a impresionat cu atitudinea sa deschisa si motivata de tot ce inseamna dezvoltarea elevilor scolii pe care o coordoneaza cu mare pasiune.
Proiectul noastru s-a nascut din doua mari motive:
Primul motiv este strans legat de inclinatia noastra naturala (o motivatie intriseca) catre cunoasterea umana ?si grija fata de dezvoltarea celorlalti.Al doilea motiv este legat de valorile noaste personale comune: responsabilitatea sociala si integritatea. Energie pe care noi am canalizat-o in acest proiect asumandu-ne pe de-o parte un rol pedagogic,? pe de alta parte un rol de participanti activi la experienta comuna .
Misiune: amplificarea entuziasmului pentru cunoastere la profesori, parinti, copiii, adolescenti, tineri adulti.
Obiectivul programului: Descoperirea unei activitati constructive pe care copilul doreste sa o dezvolte sau sa o cunoasca mai mult. Crearea unui plan realist care sa il ghideze catre dezvoltarea pasiunilor sale, respectiv aspectelor vocationale. Asistare si sustinere in implinirea planului pe toata durata acestuia.
Fundamental, cursul isi propune sa dezvolte urmatoarele abilitati de viata:
Focusul si Autocontrolul – atat copiii cat si adultii au nevoie de aceasta abilitate pentru a putea sa isi indeplineasca scopurile, mai ales intr-o lume plina de distractori si supra-informatie. Aceasta capacitate implica: atentia, respectarea regulilor si exersarea capacitatii de autocontrol (implica functiile cortexului prefrontal).Capacitatea de a dezvolta perspectiva celuilalt (perspective taking) – este mai mult decat empatia. Implica abilitatea de a fi prezent la ceea ce gandesc si simt altii. Pentru ca suntem fiinte sociale, aceasta abilitate este foarte importanta in integrarea adecvata in grupuri si societate.A comunica eficient – comunicarea este mult mai mult decat intelegerea limbajului, a vorbi, a scrie sau a citi. Este abilitatea esentiala in a transmite ceea ce vrei sa comunici si a intelege in ce fel ceea ce comunici va avea impact asupra celuilalt. Este o abilitate pe care profesorii si angajatorii o apreciaza prioritar.A face conexiuni – este inima invatarii – a discrimina ceea ce este asemanator si ceea ce este diferit, a sorta obiecte si fenomene in categorii. A face conexiuni neobisnuite este esenta creativitatii. Intr-o lume in care fiecare poate gasi orice informatie cu un search pe google, este important sa facem conexiuni care depasesc simpla cunoastere a informatiei, operationalizand si conectand informatii, orientandu-ne in campul informational si folosind cunostintele, sa ne imbunatatim calitatea vietii.Gandirea critica (critical thinking) – a gandi critic inseamna a cauta informatii valide si credibile, a verifica, a pune la indoiala axiomele si a ne asigura de calitatea informatiei, astfel incat sa ne construim credinte …
