Internetul a devenit principala sursa suplimentara de studiu pentru studenti, 72% dintre acestia folosind mediul virtual pentru a invata. Doar 22% dintre tinerii de pe bancile facultatilor mai prefera biblioteca, in timp ce 6% folosesc presa scrisa sau alte forme de informare. Peste trei seferturi dintre studentii romani petrec zilnic in fata calculatorului mai mult de trei ore, iar o treime pana la sase ore, reiese dintr-un studiu al Intel Romania. Conform sondajului, principala activitate a studentilor care acceseaza internetul este comunicarea online, in 65% dintre cazuri e-mailul, mesajele instant, blogurile sau retelele sociale fiind folosite in alte scopuri decat cele profesionale. 95% dintre tineri au avut prima interactiune cu PC-ul inainte de 14 ani. Jumatate din cei investigati au utilizat PC-ul prima oara acasa, iar 40% in timpul orelor de scoala generala. Totodata, 1% au interactionat prima data cu computerul in liceu, iar 9% au lucrat prima data cu un astfel de echipament in alte locatii decat acasa sau la scoala. Potrivit lui Thomas Osburg, corporate affairs director pentru Intel Europa, timpul petrecut in mediul online ar trebui valorificat in mai mare masura pentru scopuri educationale de formare sau dezvoltare profesionala, iar universitatile s-ar situa in avantaj daca ar putea dezvolta si oferi cat mai multe astfel de oportunitati studentilor: „Este clar ca in prezenta unui computer procesul de invatare este imbunatatit atat in orele de curs, cat si in afara lor. Studentii romani urmeaza tendinta din Europa in care computerul este considerat un mijloc de dezvoltare a unor abilitati noi si de incurajare a formarii de retele utile”. Cresterea ponderii mediului informatic in petrecerea timpului liber al studentilor se explica si prin faptul ca 98% dintre tineri au acasa cel putin un calculator, 35% detinand doua PC-uri, iar 14% mai mult de trei computere. In privinta tipului de calculator, raportul arata ca 55% dintre studenti folosesc acasa desktopul iar 45% laptopul si netbookul. Studiul a fost realizat, in perioada 1-15 octombrie, pe un esantion de 150 de studenti din anii I-III din Universitate Bucuresti, Universitatea de Vest din Timisoara si din Universitatea „Babes-Bolyai” din Cluj.
